小班音乐教案15篇
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案1活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的节奏,学习自然地边唱边歌表演动作。
2、借助教师的动作提示,能准确地接唱亲吻的象声词。
3、乐意参与集体演唱活动,体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动准备:
1、座位排成马蹄形。
2、小鸭指偶2个。
3、歌曲音乐。
活动过程:
一、创设情境导入活动
1、看,我们谁呀?我是鸭妈妈,你们是鸭宝宝。
2、今天,鸭妈妈要带你们去草地上做游戏,好吗?跟着妈妈一起出发吧!
3、师幼律动,幼儿根据幼儿的语言提示一起做操。
4、哇!草地到了,宝宝们,我们找个空地方坐下来休息一下吧。
二、理解“悄悄话”
1、老师和一位幼儿说悄悄话。
2、你们知道老师和这位小朋友在做什么吗?(说话)
3、我们是怎么说的呢?
4、小嘴巴凑在耳朵上,说话的时候声音低低地,不让别人听到。这就是悄悄话。
三、欣赏歌曲。
1、出示图:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,你们看,是谁来了?
2、猜猜它们在干什么呢?(亲嘴巴)
3、教师演唱歌曲:两只小小鸭,亲亲小嘴巴。
4、那他们靠得那么近,还会做什么呢?(说悄悄话)
5、你们想知道你们知道他们在说什么“悄悄话”吗?
6、那我们可以怎么问呢?
7、我们可以这样问:“说啥悄悄话,说啥悄悄话?”教师演唱
8、教师完整演唱
9、两只小小鸭,亲亲小嘴巴,亲的时候发出什么声音呢?咂
10、我再来唱一唱,请大家听一听唱完哪一句后亲亲小嘴巴,咂。
三、引导幼儿学唱歌曲
1、这么有趣的歌曲,你们想不想来唱一唱呢?
2、现在听一听,老师是怎么唱的,唱完之后做了什么?
3、那我们应该什么时候说悄悄话。
4、那我们一起来试一试。
5、幼儿跟着老师一起边唱边表演,并同时在尾声处说一句悄悄话。
小班音乐教案2教学目标:
1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长~。
2、在活动中感受音乐游戏的快乐。
3、学习唱名,并进行旋律问答句的模唱。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
教学准备:
彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》
教学过程:
一、肢体问好
小朋友们好——(X X X X X—)纪老师你好——(X X X X X—)
二、图片引导,初步感应曲子
出示农场大图片,引导幼儿观察图片,引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短长肢体意识
1、全体活动
(1)听音乐,感应拍子(拍手、拍膝、拍臀)。
(2)感应节奏短短短短长~(咿呀咿呀唷)。
(3)引导幼儿通过模画动物的叫声(可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等)。
2、全体围圈唱歌感应特定节奏
(1)让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。
(2)引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱(持麦克风状)或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。
3、听音乐,玩洗热水澡游戏感应特定节奏
(1)老师示范游戏玩法。
(2)听音乐,单独玩洗澡游戏。
(2)两人一组,听音乐玩倒洗澡水游戏。
4、听音乐,玩锯木头游戏感应特定节奏
(1)引导幼儿学习锯木头的本领。
(2)教师介绍游戏规则和玩法。
(3)集体玩游戏。
(4)分组(角色)玩锯树游戏。
四、唱名模唱问答句
1、导入:小朋友唱的歌真好听,现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。
2、学习唱名宝宝
问句:d d d s l l s——
答句:m m r r d——
3、唱名模唱
五、结束
活动反思:
对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心 里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的不足之处,在幼儿开展锯木头游戏时,我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,希望以后自己能有更突出的表现.
小班音乐教案3目标:
1、理解歌词内容,能够跟唱歌曲
2、能遵守游戏规则,快乐的游戏
3、边唱歌边游戏,体验做小司机的快乐
一、师边做开车动作,边入场
师:滴滴,开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请。(说两遍)
二、学说歌词
提问:老师是开着什么车来的呀?
幼儿回答,鼓励幼儿,要大声和老师一起说,小汽车才会邀请你上车。
1、示范说歌词
2、全体幼儿跟说歌词
师:小朋友,要一起说儿歌,说得好老师就让他当小司机。
3、个别幼儿跟说歌词
师:这个小朋友能和老师一起大声念,来,站在老师的身后,跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。(此过程要重复至少3回,看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿)
师:小朋友说的真是太好了,声音真大,咱们鼓励一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!
三、学唱歌曲
师:请小朋友们快坐好,小脚,小手,小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌,还会唱儿歌呢,大家一起来听一听。(听的肢体语言)
1、教师范唱
老师清唱《开开我的小汽车》。(唱两遍)
2、全体幼儿跟唱
师:这首歌好不好听, ……此处隐藏6407个字……发每个幼儿大胆进行思考,即让幼儿“想”起来;三是必须运用幼儿在运动中吸取的素材,创造一些极其简单的形式,即帮助幼儿“编”起来。让幼儿在快乐的音乐之声环境中,充分展示自己的“童龄妙舞”。
二、总目标
培养幼儿感受音乐的能力;培养幼儿自由优美转动自己身体,进行艺术表现的能力(表现自己的思想感情及对音乐的体验与感受);对韵律活动产生兴趣;丰富一定的音乐语汇;推进幼儿全面素质的提高(动作协调、大胆、自信)。
三、具体指导目标
1. 能大胆参与活动并和着音乐动起来。
2.能用身体动作有节奏地把对音乐的反应表现出来。
3.对优美的动作乐意模仿,并产生美的感觉。
4.能把在生活中所感受到的,思考的事情用身体动作有节奏地随意表现出来。
5.愿意创编一些优美的动作。
四、活动指导
(一)创设环境,提供材料
(1)使幼儿生活在优美的旋律中,时常一边唱歌一边游戏,一边游戏一边唱歌。
(2)把幼儿的生活、音乐、身体动作融成一体,满足幼儿的表现欲望,同时促进其身体发展打好动作节奏的基础,但教师应注意不要倾向于技术拔高指导。
(二)基础指导
(1)培养速度感,区别快慢不同的音乐,并能用身体动作表示。
(2)培养强拍感,区别整体强弱、部分强弱、重音等。
(3)培养节奏感,区别乐曲中的拍率,先从二拍子开始感受,然后是四拍子,最后是三拍子等。
以上活动指导在听辨活动中,幼儿已有感知、探索,并能用身体动作简单表现,为韵律活动做好准备。在此基础上,教师可引导幼儿和着音乐学习一些简单的舞蹈基本步伐,如小跑步、踏点步、交替步、十字步等。
(三)创造性的自由表现
老师在韵律活动中应注重引导幼儿将自己看到、听到、感受到的事随着音乐的节奏自由的进行表现,主要注意以下几点:
(1)让幼儿在具有安全的氛围中自我表现。
(2)不过分急于得到优美的动作结果。
(3)引导幼儿用耳朵倾听音乐。
(4)让幼儿在对音乐感受中自由活动。
(5)尊重幼儿自己的想法和其发明的动作。
(6)老师和幼儿一起参与活动。
(7)一个舞蹈类型和姿势可以各做各的、各想各的动作
(8)引导幼儿多做舒展的大动作。
(9)给幼儿动作的主题和音乐,激励幼儿进行创造。
(10)既重视幼儿自由表现,又重视合作协同动作。
(11)注重强调自然动作的音乐(走、跑、跳、望、立、来回换方向等)。
(12)引导幼儿探索发现生活中的节奏型(动物、自然界、机械工作等)并用动作节奏表现出来。
(四)指导方法
(1)示范:老师或幼儿示范,引导幼儿观察理解动作。
(2)提问:启发幼儿思考,进一步理解、想象动作的意义。
(3)模仿:引导幼儿在理解、想象的基础上模仿基本动作。
(4)创造:激发幼儿在感受模仿的基础上大胆创造。
例1 “小鸟飞”老师可以分三个步骤:
(1)基本动作——小碎步。
(2)模仿动作——鸟飞(双脚小碎步双臂上下摆动、整理羽毛、捉虫等。)
(3)创编动作——各种动作重新组合的小鸟飞。
例2 小兔的菜园
(1)基本动作——双脚跳(双脚并拢,前脚掌轻轻落地)。
(2)模仿动作——兔跳动作(长耳朵、短尾巴、红眼睛的特征)
(3)创编动作——各种动作重新组合的兔跳。
例3 采蘑菇的小姑娘
(1)基本动作二弹簧步。
(2)模仿动作——幼儿间相互模仿,各自用简单的动作解释歌曲内容和姿势。
(3)创编动作——根据歌曲内容,选择重点乐句引导幼儿创编,如表现欢乐情绪的乐句,老师引导幼儿进行创编:
塞啰…………………………………………
运用幼儿已经积累的经验,自己重新组合。可选择前后、左右、自转等方式,如用跑跳步向前四步拍三下手,后退四步拍三下手;也可用踏点步或踏跳步左右走动等动作表示欢乐情绪。
(五)教学程序
(1)老师给幼儿欣赏作品(作品要能与幼儿生活经验相联系)。
(2)幼儿感受理解作品,通过观察思考运用语言讲解表达。
(3)教师引导幼儿欣赏音乐,创编某部分动作,确定探索的方向。
(4)教师引导幼儿经验迁移,引发幼儿间的互动和思维的碰撞。
(5)幼儿将动作编配进音乐,大胆表现。
(6)在教师支持启发下将整个动作串联起来。
(7)鼓励幼儿演出自己的表演(可创设条件提供材料,让幼儿在区角活动中继续活动)。
五、活动内容
1.模仿简单动作(小动物动作、日常模仿动作)。
2.听音乐动作(听音乐节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、转手腕等)。
3.听简单的音乐故事(根据乐曲中角色、节奏、速度摆动身体或手臂等,学习用简单动作表示歌的意思)。
小班音乐教案15(一)活动目的:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
(四)活动过程:
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
3、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园小班艺术领域:可爱的木偶小人